Formation – Ecole et émancipation : faire le point en tant qu’enseignant.e
L’émancipation fait partie des missions de l’enseignement. Elle vise à préparer les élèves à être des citoyens responsables afin qu’ils contribuent à une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures. Pourtant, il s’avère que les enseignants se sentent bien souvent démunis pour la mener à bien.
Emancipation et école : un outil pour faire le point comme enseignant.e
L’émancipation est une des missions centrales de l’école. Elle vise à préparer les élèves à être des citoyen.ne.s responsables afin qu’ils et elles contribuent à une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures. Pourtant, quand on observe l’école d’aujourd’hui, cet objectif ne semble pas être prioritaire. Plus encore, les enseignant.e.s se sentent bien […]
L’émancipation en milieu scolaire
L’animation s’adresse d’abord aux enseignant.es du secondaire toutes disciplines et tous niveaux confondus, aux éducateurs.rices et pourquoi pas aux directeur.rices d’école. L’animation peut s’effectuer avec un groupe de 8 à 24 personnes. L’animation présentée dans cette brochure dure 4 heures mais elle peut varier selon que l’on veuille approfondir l’un ou l’autre aspect de l’évaluation. […]
Une école hors les murs. Transmission, émancipation et citoyenneté.
Quels sont les liens entre éducation permanente et monde de l’école ? Ces deux lieux importants d’éducation semblent souvent évoluer côte à côte, mais sans se croiser, ni même réellement se connaître.
Une école hors les murs. Transmission, Émancipation et Citoyenneté
L’école et l’éducation permanente partagent au moins un objectif commun : celui de vouloir favoriser l’émancipation de leurs publics. Mais de quelle émancipation parle-t-on ? De quelle façon l’envisage-t-on, de part et d’autre ? Pistes d’actions pour une école qui libère ! Description Cet ouvrage est né d’un questionnement collectif, celui d’un groupe de travail […]
Éduquer à la citoyenneté est l’affaire de tous
Le monde fait face à des défis considérables, de toutes natures. L’Humanité devra se trouver créative et courageuse. Et, surtout, solidaire. Cela ne s’improvise pas. Cela commence aujourd’hui, à cette rentrée-ci, en dotant les élèves de ce qui les rendra à la hauteur de cette immense ambition.
Le travail de mémoire post-conflit : à enseigner !
Lors d’un conflit, différentes parties s’opposent. Après le conflit, ce sont les mémoires qui se déchirent. Une pluralité de mémoires naît en effet du vécu de chacun, de la structure de sa personnalité, du contexte, etc. Prendre en compte cette question de la mémoire est fondamental dans les contextes d’après-guerre mais se révèle tout aussi […]
Collaboration réussie autour d’un projet d’éducation citoyenne à l’école !
Il faut le reconnaître : si le monde scolaire et celui de l’associatif se croisent souvent à l’occasion de Salons ou d’animations ponctuelles, il n’est ni fréquent ni aisé de parvenir à l’élaboration d’un réel projet éducatif commun se déroulant dans le cadre même de l’école.
Écoles « en transition »
On nous le répète à l’envi, nous vivons une époque de transformations, de mutation, de transition. Une époque au cours de laquelle la planète – entendue comme Terre et ses habitants – affronte des crises gigantesques. On ne sait guère ce que le futur nous réserve, mais on comprend de plus en plus qu’il nous […]
Prédateurs ou créateurs ?
[L’actualité. Regards et positions : Malte, carrefour en crise d’une immigration massive. Dossier : Prédateurs ou créateurs ? –Première réflexion : Les « Villes en transition »: face aux crises, la puissance de la vision positive ! –Seconde réflexion : Écoles « en transition ». –Portrait/Point de vue : La Commission Justice et Paix de Liège et son engagement […]
