{"id":12095,"date":"2012-12-11T15:22:29","date_gmt":"2012-12-11T15:22:29","guid":{"rendered":"https:\/\/demop.netbaz.be\/2021\/jp\/2012\/12\/11\/ecoles-en-transition\/"},"modified":"2021-04-14T11:45:30","modified_gmt":"2021-04-14T11:45:30","slug":"ecoles-en-transition","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.justicepaix.be\/en\/ecoles-en-transition\/","title":{"rendered":"Schools \u201cin transition\u201d"},"content":{"rendered":"\n\n<p class=\"post_excerpt\">On nous le r\u00e9p\u00e8te \u00e0 l\u2019envi, nous vivons une \u00e9poque de transformations, de mutation, de transition. Une \u00e9poque au cours de laquelle la plan\u00e8te \u2013 entendue comme Terre et ses habitants &#8211; affronte des crises gigantesques. On ne sait gu\u00e8re ce que le futur nous r\u00e9serve, mais on comprend de plus en plus qu\u2019il nous faut agir vite et de fa\u00e7on coordonn\u00e9e pour que cet avenir se r\u00e9v\u00e8le moins noir qu\u2019annonc\u00e9 par bon nombre de sp\u00e9cialistes en la mati\u00e8re . <\/p>\n\n\n<!--more-->\n<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_1');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_1');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_12095_1_1\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">[1]<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_1\" class=\"footnote_tooltip\">Il n\u2019est plus besoin de pr\u00e9senter les rapports du GIEC, groupe d\u2019experts intergouvernemental sur l\u2019\u00e9volution du climat. Les rapports sur le d\u00e9veloppement humain du PNUD, le rapport Stern,&nbsp;&#x2026; <span class=\"footnote_tooltip_continue\"  onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_1');\">Continuer la lecture<\/span><\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_12095_1_1').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_1', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top center', relative: true, offset: [-7, 0], });<\/script> \n\nDans ce cadre, l\u2019\u00e9ducation formelle se pr\u00e9sente \u00e0 la fois comme un terrain d\u2019action et une des pistes de solution. En effet, si nous parvenons \u00e0 int\u00e9grer au cadre scolaire une logique de d\u00e9veloppement durable, entendue comme approche syst\u00e9mique et globale des enjeux actuels et futurs, nous permettrons aux enfants d\u2019aujourd\u2019hui de disposer des outils n\u00e9cessaires pour la construction du monde de demain. \nL\u2019enjeu est \u00e9norme pour les \u00e9coles, tout autant que les difficult\u00e9s auxquelles elles font face, lorsqu\u2019elles d\u00e9cident de r\u00e9pondre au d\u00e9fi de penser le d\u00e9veloppement durable de fa\u00e7on globale et coh\u00e9rente et d\u2019adresser les deux questions suivantes : \u00ab Quelle Terre laisserons-nous \u00e0 nos enfants ? \u00bb et \u00ab Quels enfants laisserons-nous \u00e0 notre Terre ? \u00bb <span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_2');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_2');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_12095_1_2\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">[2]<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_2\" class=\"footnote_tooltip\">JALAJEL, J., LEX, J-M., NOCE, D., Les Cahiers du D\u00e9veloppement Durable. 2012.  <\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_12095_1_2').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_2', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top center', relative: true, offset: [-7, 0], });<\/script>\n\n\n<bloc>Penser l\u2019\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable (EDD) \u00e0 l\u2019\u00e9cole, un enjeu de taille pour notre soci\u00e9t\u00e9 \n\n<blockquote>\u00ab Notre seule chance aujourd\u2019hui pour \u00e9viter les catastrophes annonc\u00e9es est l\u2019\u00e9ducation \u00bb<\/blockquote>, ainsi r\u00e9sume J-M Lex, coordinateur environnement et d\u00e9veloppement durable \u00e0 l&rsquo;Institut Robert Schuman \u00e0 Eupen, le formidable d\u00e9fi qui se pr\u00e9sente aujourd\u2019hui aux acteurs de l\u2019\u00e9ducation. <span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_3');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_3');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_12095_1_3\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">[3]<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_3\" class=\"footnote_tooltip\">Jean-Michel Lex, entretien priv\u00e9, octobre 2012.<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_12095_1_3').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_3', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top center', relative: true, offset: [-7, 0], });<\/script> \n\nLe monde de demain a en effet besoin de citoyens plus ouverts, \u00e9veill\u00e9s aux enjeux globaux, disposant d\u2019une vision syst\u00e9mique et capables de flexibilit\u00e9 et de r\u00e9silience. <span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_4');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_4');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_12095_1_4\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">[4]<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_4\" class=\"footnote_tooltip\">Concept issu de la psychologie clinique et formul\u00e9 initialement par Boris Cyrulnik , il concerne la facult\u00e9 des individus \u00e0 rebondir apr\u00e8s un \u00e9v\u00e9nement traumatique et, de cette fa\u00e7on, \u00e0 y&nbsp;&#x2026; <span class=\"footnote_tooltip_continue\"  onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_4');\">Continuer la lecture<\/span><\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_12095_1_4').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_4', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top center', relative: true, offset: [-7, 0], });<\/script> \n\nL\u2019\u00e9ducation doit donc viser \u00e0 donner les cl\u00e9s de compr\u00e9hension du monde pour que les enfants se les approprient et apprennent \u00e0 en faire usage. Il n\u2019est plus envisageable de les \u00e9duquer dans l\u2019ignorance de l\u2019aspect global des d\u00e9fis de demain. \n\nFace \u00e0 ce chantier, les \u00e9coles ne peuvent \u00eatre seules. Il s\u2019agit en effet d\u2019un projet que les diff\u00e9rents acteurs de la soci\u00e9t\u00e9 tout enti\u00e8re doivent soutenir et encourager, \u00e0 commencer par les institutions politiques et administrations en charge de l\u2019\u00e9ducation, responsables d\u2019insuffler \u2013 ou d\u2019accompagner, dans le meilleur des cas &#8211; les dynamiques de changement. \n\nAu niveau institutionnel justement, il existe en Belgique un certain cadre au sein duquel les \u00e9coles peuvent inscrire leur d\u00e9marche d\u2019EDD. <span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_5');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_5');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_12095_1_5\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">[5]<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_5\" class=\"footnote_tooltip\">Citons, entre autres, le d\u00e9cret relatif au renforcement de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 responsable et active au sein des \u00e9tablissements organis\u00e9s ou subventionn\u00e9s par la F\u00e9d\u00e9ration&nbsp;&#x2026; <span class=\"footnote_tooltip_continue\"  onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_5');\">Continuer la lecture<\/span><\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_12095_1_5').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_5', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top center', relative: true, offset: [-7, 0], });<\/script> \n\nNous faisons toutefois encore face aujourd\u2019hui \u00e0 un manque de strat\u00e9gie globale et de vision politique \u00e0 long terme sur ces enjeux.\n\nBeaucoup de nos dirigeants limitent encore l\u2019EDD au seul domaine de l\u2019environnement, alors qu\u2019elle devrait constituer une trame sous-jacente de plusieurs \u00e9ducations diff\u00e9rentes et compl\u00e9mentaires, incluant les questions de gouvernance, de citoyennet\u00e9, de droits de l\u2019Homme, d\u2019\u00e9galit\u00e9 et d\u2019\u00e9conomie et de r\u00e9partition des richesses tant environnementales qu\u2019\u00e9conomiques et sociales.\n\nEn d\u2019autres termes, il importe, comme le rappelle constamment E. Morin, de penser l\u2019\u00e9cole de fa\u00e7on transversale, de faire des liens entre les mati\u00e8res, entre actions individuelles et collectives, mais aussi entre l\u2019\u00e9cole et la maison : <blockquote>\u00ab Il y a un probl\u00e8me capital, toujours m\u00e9connu, qui est celui de la n\u00e9cessit\u00e9 de promouvoir une connaissance capable de saisir les probl\u00e8mes globaux et fondamentaux pour y inscrire les connaissances partielles et locales. Il faut apprendre \u00e0 naviguer dans un oc\u00e9an d\u2019incertitudes \u00e0 travers des archipels de certitude \u00bb.<\/blockquote><span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_6');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_6');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_12095_1_6\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">[6]<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_6\" class=\"footnote_tooltip\"> MORIN, E., Sept savoirs n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019\u00e9ducation du futur, UNESCO, 1999.\n<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_12095_1_6').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_6', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top center', relative: true, offset: [-7, 0], });<\/script> \nAu-del\u00e0 des mots, c\u2019est \u00e0 un changement radical que l\u2019\u00e9cole est invit\u00e9e, aussi bien au niveau du contenu que de la p\u00e9dagogie \u00e0 mettre en \u0153uvre. Des initiatives allant dans ce sens existent aujourd\u2019hui au sein du monde scolaire, prenant appui sur des collaborations int\u00e9ressantes. Elles permettent d\u2019envisager concr\u00e8tement ce changement de paradigme, mais \u00e9galement les limites actuelles et les besoins. \n<\/bloc>\n\n\n<bloc>Deux chantiers compl\u00e9mentaires pour les \u00e9coles \n\nConcr\u00e8tement, comment faire pour s\u2019engager dans le d\u00e9veloppement durable en tant qu\u2019\u00e9cole?   <span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_7');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_7');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_12095_1_7\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">[7]<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_7\" class=\"footnote_tooltip\">Des associations ont fait de l\u2019accompagnement des \u00e9coles en ce sens leur mission. COREN, Green Belgium et d\u2019autres peuvent \u00eatre consult\u00e9es \u00e0 ce sujet<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_12095_1_7').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_7', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top center', relative: true, offset: [-7, 0], });<\/script>.   \n\nDeux axes sont envisageables, qui sont en fait tout \u00e0 fait compl\u00e9mentaires. Le premier est celui de l\u2019\u00e9co-d\u00e9veloppement, qui engage une \u00e9conomie rationnelle des ressources, des achats durables en termes d\u2019alimentation, de mat\u00e9riel, etc. Selon J-M Lex, ce \u00ab greening \u00bb \u00ab devrait \u00eatre une obligation pour les structures \u00e9ducatives de par le monde \u00bb.\n\n Il en va de la coh\u00e9rence avec les principes \u00e9ducatifs pr\u00f4n\u00e9s par les \u00e9coles. Le second axe est celui qui vise \u00e0 \u00ab donner aux jeunes les cl\u00e9s de compr\u00e9hension du fonctionnement de l\u2019humanit\u00e9, de la soci\u00e9t\u00e9, via une compr\u00e9hension syst\u00e9mique de la mani\u00e8re dont nous fonctionnons entre nous et \u00e0 l\u2019\u00e9gard de la plan\u00e8te \u00bb. <span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_8');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_8');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_12095_1_8\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">[8]<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_8\" class=\"footnote_tooltip\">Interview r\u00e9alis\u00e9e par C. Teret pour le dossier \u00ab Le d\u00e9veloppement durable en questions \u00bb de Symbioses (n\u00b094 \u2013 printemps 2012), magazine d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019environnement du R\u00e9seau ID\u00e9e<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_12095_1_8').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_8', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top center', relative: true, offset: [-7, 0], });<\/script>\n\n \u00c0 travers lui, une r\u00e9flexion critique de l\u2019actuel \u00ab greening \u00bb du capitalisme devrait avoir  lieu au sein des \u00e9coles, ce qui permettrait aux futurs citoyens de commencer \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir &#8211; et agir \u2013 sur diff\u00e9rents mod\u00e8les de d\u00e9mocratie et gouvernance, de voir leur potentiel pour \u00e9quilibrer les droits et responsabilit\u00e9s des travailleurs, consommateurs, futures g\u00e9n\u00e9rations, entreprises et responsables politiques. <span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_9');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_9');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_12095_1_9\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">[9]<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_9\" class=\"footnote_tooltip\">\u00c0 ce sujet, voir notamment l\u2019article de Huckle, J., Education for Sustainability and Ecological Citizenship in Europe: a challenge for teacher education in the 21st Century, papier pr\u00e9sent\u00e9 lors&nbsp;&#x2026; <span class=\"footnote_tooltip_continue\"  onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_9');\">Continuer la lecture<\/span><\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_12095_1_9').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_9', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top center', relative: true, offset: [-7, 0], });<\/script> \n\n Mais au-del\u00e0 de ces deux axes, une foule de portes d\u2019entr\u00e9e sont possibles. La question de la consommation de poulet, de Nutella ou de l\u2019achat de GSM, la fabrication de poubelles ou d\u2019un circuit \u00e9lectrique, tout est bon pour entamer une r\u00e9flexion qui croisera ensuite d\u2019autres champs, enjeux, disciplines. L\u2019important, c\u2019est de plonger !\n<\/bloc>\n\n<bloc>Comment et pourquoi les \u00e9coles se lancent-elles ?\n\nD\u2019o\u00f9 viennent ces projets d\u2019EDD, comment une \u00e9cole en arrive-t-elle \u00e0 se repenser autour d\u2019un projet p\u00e9dagogique nouveau et durable ? Le point de d\u00e9part est souvent l\u2019id\u00e9e simple d\u2019une activit\u00e9 ponctuelle qu\u2019une personne, ou un groupe de coll\u00e8gues d\u00e9cide(nt) de concr\u00e9tiser au sein de son (leur) \u00e9tablissement.  Il peut s\u2019agir de l\u2019installation de fontaines \u00e0 eau, de la mise en place d\u2019eco-shops ou de J\u2019M Oxfam, de l\u2019organisation d\u2019une \u00ab journ\u00e9e du d\u00e9veloppement durable \u00bb, en fonction de la sp\u00e9cificit\u00e9 de l\u2019\u00e9cole <span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_10');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_10');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_12095_1_10\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">[10]<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_10\" class=\"footnote_tooltip\">\u00c0 ce titre, signalons combien l\u2019ancrage pratique des \u00e9coles techniques et professionnelles leur offre un potentiel \u00e9norme de d\u00e9veloppement d\u2019initiatives concr\u00e8tes en la mati\u00e8re, initiatives&nbsp;&#x2026; <span class=\"footnote_tooltip_continue\"  onclick=\"footnote_moveToReference_12095_1('footnote_plugin_reference_12095_1_10');\">Continuer la lecture<\/span><\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_12095_1_10').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_12095_1_10', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top center', relative: true, offset: [-7, 0], });<\/script> et de l\u2019inspiration des enseignants. \n\nMais cette id\u00e9e, ce premier projet ne peut prendre racine qu\u2019\u00e0 certaines conditions : une ambiance interne \u00e0 l\u2019\u00e9cole positive et encourageante pour les projets nouveaux, la participation des jeunes, un bon retour de la part de la communaut\u00e9 autour de l\u2019\u00e9cole et, souvent, la collaboration avec des acteurs externes \u00e0 l\u2019\u00e9cole (associations par exemple). \n\nProgressivement, d\u2019un projet \u00e0 l\u2019autre, l\u2019\u00e9cole change, s\u2019adapte, se repense afin de permettre que ces id\u00e9es issues d\u2019une vision globale et humaniste ne d\u00e9structurent pas l\u2019\u00e9quilibre de l\u2019\u00e9tablissement mais au contraire offrent \u00e0 chacun \u2013enseignants, \u00e9l\u00e8ves, personnel administratif, etc. &#8211; la possibilit\u00e9 de prendre sa place et de s\u2019\u00e9panouir, \u00e0 la mesure de ses envies et possibilit\u00e9s. \n\nEn vrac, quelques exemples d\u2019adaptation, c\u00f4t\u00e9 profs ou \u00e9l\u00e8ves : cr\u00e9ation du poste de \u00ab coordinateur de projets \u00bb  comme \u00e0 l\u2019Institut Robert Schuman de Eupen ou au Coll\u00e8ge du Sartay \u00e0 Embourg, ou de \u00ab responsable agenda 21 \u00bb au Coll\u00e8ge Saint-Barthel\u00e9my \u00e0 Li\u00e8ge, constitution d\u2019\u00e9co-comit\u00e9s ou nomination d\u2019\u00e9co-d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s qui permettent aux jeunes de s\u2019impliquer activement, en somme de modifier leur rapport \u00e0 l\u2019\u00e9cole en prenant part \u00e0 son organisation. \n<\/bloc>\n\n\n<bloc>Mais soyons r\u00e9alistes\u2026 \n\nSouvent, se lancer dans un projet d\u2019EDD semble tr\u00e8s, voire trop difficile\u2026 Manque de temps, de moyens, d\u2019int\u00e9r\u00eat, absence d\u2019encadrement de la part de la direction, de soutien de l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative, les obstacles sont nombreux et r\u00e9els. On constate souvent que d\u2019excellentes initiatives sont lanc\u00e9es par des enseignants motiv\u00e9s et enthousiastes mais, apr\u00e8s quelques mois, ou ann\u00e9es, ce souffle cr\u00e9atif s\u2019\u00e9puise par manque de relai, de r\u00e9elle inclusion dans un projet d\u2019\u00e9cole port\u00e9 avec d\u2019autres, et soutenu par une vision politique plus large. Le sentiment de solitude face \u00e0 la taille des enjeux est d\u00e9courageant.\n\n C\u2019est la raison pour laquelle il est indispensable qu\u2019un soutien plus franc soit d\u00e9clar\u00e9 de la part du monde politique, de fa\u00e7on \u00e0 ce que ces projets v\u00e9ritablement porteurs de sens puissent essaimer et que leurs initiateurs soient inclus, soutenus par un plan plus global de l\u2019\u00e9ducation. \n\nIl serait \u00e9galement utile de repenser la formation de base des enseignants afin qu\u2019ils se sentent mieux arm\u00e9s face \u00e0 ces d\u00e9fis p\u00e9dagogiques et au croisement des champs \u00e9ducatifs. \n\nDes signaux positifs et coh\u00e9rents doivent \u00eatre envoy\u00e9s aux \u00e9coles, en les incitant notamment \u00e0 mutualiser les bonnes pratiques entre elles, mais aussi \u00e0 mettre en place des partenariats avec les associations, Hautes Ecoles et autres organisations pouvant mettre leurs comp\u00e9tences \u00e0 leur service. \n\nEn effet, l\u2019EDD est une mati\u00e8re essentielle pour notre avenir mais \u00e9galement trop complexe \u00e0 mettre en \u0153uvre par un seul acteur. Il est \u00e9vident qu\u2019un financement d\u2019accompagnement sur la dur\u00e9e sera \u00e9galement indispensable afin que tous les \u00e9l\u00e8ves soient, \u00e0 un moment ou l\u2019autre de leur parcours au moins, confront\u00e9s \u00e0 la question des d\u00e9fis qui se posent et se poseront \u00e0 l\u2019avenir. \n\nCes d\u00e9fis peuvent \u00eatre vus comme une formidable opportunit\u00e9 pour l\u2019\u00e9cole, \u00e0 condition d\u2019y croire et d\u2019oser les relever en croisant savoirs, d\u00e9marches, acteurs, et en y ajoutant r\u00e9flexion critique, confrontation et enthousiasme. \n<\/bloc>\n\n\n<em> <em>Laure Malchair<\/em> <\/em>\n\n\n\nExemple d\u2019une collaboration porteuse de sens\n\nL\u2019Institut des Dames de Marie s\u2019est lanc\u00e9 en septembre dans un projet d\u2019\u00e9cole                intitul\u00e9 : \u00ab All\u00f4 le monde ? ICi-toyen ! \u00bb en partenariat avec Justice et Paix. Au programme, de nombreuses activit\u00e9s en lien avec l\u2019environnement, la citoyennet\u00e9, la solidarit\u00e9 mondiale et la sant\u00e9 dans le but de se sentir citoyen d\u2019un monde plus juste et solidaire!\nInfos : Laure Malchair \u2013 laure.malchair[at]justicepaix.be\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Documents joints<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"http:\/\/demop.netbaz.be\/2021\/jp\/wp-content\/uploads\/2012\/12\/pdf_2012_Analyse_Ecoles_en_transition.pdf\">\u00c9coles \u00ab\u00a0en transition\u00a0\u00bb<\/a><\/div>\n\n\n<div class=\"speaker-mute footnotes_reference_container\"> <div class=\"footnote_container_prepare\"><p><span role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_reference_container_label pointer\" onclick=\"footnote_expand_collapse_reference_container_12095_1();\">Notes<\/span><span role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_reference_container_collapse_button\" style=\"display: none;\" onclick=\"footnote_expand_collapse_reference_container_12095_1();\">[<a id=\"footnote_reference_container_collapse_button_12095_1\">+<\/a>]<\/span><\/p><\/div> <div id=\"footnote_references_container_12095_1\" style=\"\"><table class=\"footnotes_table footnote-reference-container\"><caption class=\"accessibility\">Notes<\/caption> <tbody> \r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" id=\"footnote_plugin_reference_12095_1_1\" class=\"footnote_plugin_index pointer\" onclick=\"footnote_moveToAnchor_12095_1('footnote_plugin_tooltip_12095_1_1');\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_plugin_link\" ><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>1<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\"> Il n\u2019est plus besoin de pr\u00e9senter les rapports du GIEC, groupe d\u2019experts intergouvernemental sur l\u2019\u00e9volution du climat. Les rapports sur le d\u00e9veloppement humain du PNUD, le rapport Stern, etc. <\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" id=\"footnote_plugin_reference_12095_1_2\" class=\"footnote_plugin_index pointer\" onclick=\"footnote_moveToAnchor_12095_1('footnote_plugin_tooltip_12095_1_2');\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_plugin_link\" ><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>2<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">JALAJEL, J., LEX, J-M., NOCE, D., Les Cahiers du D\u00e9veloppement Durable. 2012.  <\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" id=\"footnote_plugin_reference_12095_1_3\" class=\"footnote_plugin_index pointer\" onclick=\"footnote_moveToAnchor_12095_1('footnote_plugin_tooltip_12095_1_3');\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_plugin_link\" ><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>3<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Jean-Michel Lex, entretien priv\u00e9, octobre 2012.<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" id=\"footnote_plugin_reference_12095_1_4\" class=\"footnote_plugin_index pointer\" onclick=\"footnote_moveToAnchor_12095_1('footnote_plugin_tooltip_12095_1_4');\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_plugin_link\" ><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>4<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Concept issu de la psychologie clinique et formul\u00e9 initialement par Boris Cyrulnik , il concerne la facult\u00e9 des individus \u00e0 rebondir apr\u00e8s un \u00e9v\u00e9nement traumatique et, de cette fa\u00e7on, \u00e0 y survivre en s\u2019adaptant. \n\nPar extension, on parlera de r\u00e9silience \u00e9cologique d\u2019un \u00e9co-syst\u00e8me, d\u2019une population ou d\u2019une esp\u00e8ce lorsqu\u2019on \u00e9valuera sa capacit\u00e9 \u00e0 retrouver un fonctionnement normal apr\u00e8s un choc, une perturbation importante. Face aux crises globales que nos communaut\u00e9s affrontent aujourd\u2019hui, il nous  faut trouver des solutions et nous adapter. Cette n\u00e9cessaire transformation de nos soci\u00e9t\u00e9s rel\u00e8verait aussi de la r\u00e9silience. <\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" id=\"footnote_plugin_reference_12095_1_5\" class=\"footnote_plugin_index pointer\" onclick=\"footnote_moveToAnchor_12095_1('footnote_plugin_tooltip_12095_1_5');\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_plugin_link\" ><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>5<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Citons, entre autres, le d\u00e9cret relatif au renforcement de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 responsable et active au sein des \u00e9tablissements organis\u00e9s ou subventionn\u00e9s par la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles (2007), l\u2019Accord de coop\u00e9ration relatif \u00e0 l\u2019\u00e9ducation relative \u00e0 l\u2019environnement et au d\u00e9veloppement durable (2004), le D\u00e9cret Missions, les engagements de la Belgique dans le cadre des Nations-Unies, de l\u2019Agenda 21, de la D\u00e9claration de Rio, etc.<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" id=\"footnote_plugin_reference_12095_1_6\" class=\"footnote_plugin_index pointer\" onclick=\"footnote_moveToAnchor_12095_1('footnote_plugin_tooltip_12095_1_6');\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_plugin_link\" ><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>6<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\"> MORIN, E., Sept savoirs n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019\u00e9ducation du futur, UNESCO, 1999.\n<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" id=\"footnote_plugin_reference_12095_1_7\" class=\"footnote_plugin_index pointer\" onclick=\"footnote_moveToAnchor_12095_1('footnote_plugin_tooltip_12095_1_7');\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_plugin_link\" ><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>7<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Des associations ont fait de l\u2019accompagnement des \u00e9coles en ce sens leur mission. COREN, Green Belgium et d\u2019autres peuvent \u00eatre consult\u00e9es \u00e0 ce sujet<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" id=\"footnote_plugin_reference_12095_1_8\" class=\"footnote_plugin_index pointer\" onclick=\"footnote_moveToAnchor_12095_1('footnote_plugin_tooltip_12095_1_8');\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_plugin_link\" ><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>8<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Interview r\u00e9alis\u00e9e par C. Teret pour le dossier \u00ab Le d\u00e9veloppement durable en questions \u00bb de Symbioses (n\u00b094 \u2013 printemps 2012), magazine d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019environnement du R\u00e9seau ID\u00e9e<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" id=\"footnote_plugin_reference_12095_1_9\" class=\"footnote_plugin_index pointer\" onclick=\"footnote_moveToAnchor_12095_1('footnote_plugin_tooltip_12095_1_9');\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_plugin_link\" ><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>9<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">\u00c0 ce sujet, voir notamment l\u2019article de Huckle, J., Education for Sustainability and Ecological Citizenship in Europe: a challenge for teacher education in the 21st Century, papier pr\u00e9sent\u00e9 lors d\u2019une conference \u00e0 la University of Thrace, Alexandroupolis, Mai 2001.<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" id=\"footnote_plugin_reference_12095_1_10\" class=\"footnote_plugin_index pointer\" onclick=\"footnote_moveToAnchor_12095_1('footnote_plugin_tooltip_12095_1_10');\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_plugin_link\" ><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>10<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">\u00c0 ce titre, signalons combien l\u2019ancrage pratique des \u00e9coles techniques et professionnelles leur offre un potentiel \u00e9norme de d\u00e9veloppement d\u2019initiatives concr\u00e8tes en la mati\u00e8re, initiatives qui peuvent m\u00eame aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 redonner du sens \u00e0 leur parcours scolaire. Pour des exemples et des pistes d\u2019actions, voir JALAJEL, J., LEX, J-M., NOCE, D., <a href=\"http:\/\/www.cahiers-developpement-durable.be\/les-cahiers-du-dd\/  \">Les Cahiers du D\u00e9veloppement Durable<\/a>. 2012.  <\/td><\/tr>\r\n\r\n <\/tbody> <\/table> <\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\"> function footnote_expand_reference_container_12095_1() { jQuery('#footnote_references_container_12095_1').show(); jQuery('#footnote_reference_container_collapse_button_12095_1').text('\u2212'); } function footnote_collapse_reference_container_12095_1() { jQuery('#footnote_references_container_12095_1').hide(); jQuery('#footnote_reference_container_collapse_button_12095_1').text('+'); } function footnote_expand_collapse_reference_container_12095_1() { if (jQuery('#footnote_references_container_12095_1').is(':hidden')) { footnote_expand_reference_container_12095_1(); } else { footnote_collapse_reference_container_12095_1(); } } function footnote_moveToReference_12095_1(p_str_TargetID) { footnote_expand_reference_container_12095_1(); var l_obj_Target = jQuery('#' + p_str_TargetID); if (l_obj_Target.length) { jQuery( 'html, body' ).delay( 0 ); jQuery('html, body').animate({ scrollTop: l_obj_Target.offset().top - window.innerHeight * 0.2 }, 380); } } function footnote_moveToAnchor_12095_1(p_str_TargetID) { footnote_expand_reference_container_12095_1(); var l_obj_Target = jQuery('#' + p_str_TargetID); if (l_obj_Target.length) { jQuery( 'html, body' ).delay( 0 ); jQuery('html, body').animate({ scrollTop: l_obj_Target.offset().top - window.innerHeight * 0.2 }, 380); } }<\/script>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>On nous le r\u00e9p\u00e8te \u00e0 l\u2019envi, nous vivons une \u00e9poque de transformations, de mutation, de transition. 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