{"id":13763,"date":"2015-09-23T09:37:00","date_gmt":"2015-09-23T09:37:00","guid":{"rendered":"https:\/\/demop.netbaz.be\/2021\/jp\/2015\/09\/23\/eduquer-a-la-citoyennete-est-l-affaire-de-tous\/"},"modified":"2021-04-14T11:47:42","modified_gmt":"2021-04-14T11:47:42","slug":"eduquer-a-la-citoyennete-est-l-affaire-de-tous","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.justicepaix.be\/en\/eduquer-a-la-citoyennete-est-l-affaire-de-tous\/","title":{"rendered":"Educating for citizenship is everyone\u2019s business"},"content":{"rendered":"

Le monde fait face \u00e0 des d\u00e9fis consid\u00e9rables, de toutes natures. L\u2019Humanit\u00e9 devra se trouver cr\u00e9ative et courageuse. Et, surtout, solidaire. Cela ne s\u2019improvise pas. Cela commence aujourd\u2019hui, \u00e0 cette rentr\u00e9e-ci, en dotant les \u00e9l\u00e8ves de ce qui les rendra \u00e0 la hauteur de cette immense ambition.<\/p>\n\n\n\nEducating for citizenship is everyone\u2019s business<\/a>\n\nCharlie Hebdo, la crise grecque, la menace qui p\u00e8se sur la Grande Barri\u00e8re de corail, les migrant-e-s qui meurent en M\u00e9diterran\u00e9e, la pr\u00e9carit\u00e9 qui gagne du terrain en Belgique, une usine de confection de v\u00eatements qui s\u2019\u00e9croule au Bangladesh, des enfants soldats, la catastrophe de Fukushima : tout cela nous concerne.\n\nCela nous concerne parce qu\u2019en entra\u00eenant des cons\u00e9quences au niveau plan\u00e9taire, cela a un effet sur notre vie et notre quotidien, inexorablement.\n\nCela nous concerne, plus fondamentalement, parce que cela touche d\u2019autres \u00eatres humains et qu\u2019il existe entre eux et nous cet indissoluble lien qui nous unit, une ind\u00e9fectible proximit\u00e9. Les atteintes \u00e0 une vie d\u00e9cente, en particulier quand elles r\u00e9sultent d\u2019une injustice, nous affectent au plus profond de nous-m\u00eames.\n\nCe monde, pourtant, est ce que nous en faisons, tous ensemble\n\nLes choix que nous op\u00e9rons dans la vie quotidienne, dans notre mode de consommation, dans notre activit\u00e9 professionnelle, dans le placement de l\u2019argent, dans l\u2019affectation de nos loisirs, dans toutes nos attitudes et tous nos comportements, dans nos engagements individuels ou collectifs, notamment dans la gestion de la chose publique, portent \u00e0 cons\u00e9quence. D\u2019autres personnes, ailleurs, partout dans le monde, en subissent les effets, favorables comme d\u00e9favorables. Notre environnement, aussi, en souffre ou s\u2019en porte mieux.\n\n\u00catre citoyen-ne du monde, c\u2019est notamment le savoir et s\u2019efforcer de conna\u00eetre le fonctionnement du monde pour discerner, autant que possible les effets de ce que nous faisons et de ce que nous ne faisons pas sur les \u00eatres humains et la nature, ici et ailleurs.\n\n\u00catre citoyen mondial et solidaire, c\u2019est tendre vers des options qui favorisent l\u2019acc\u00e8s de tous les \u00eatres humains \u00e0 leurs droits fondamentaux, s\u2019engager pour l\u2019av\u00e8nement d\u2019un monde en paix, globalement plus juste et plus respectueux de l\u2019environnement.\n<\/bloc>\n\nNous sommes tou-te-s invit\u00e9-e-s \u00e0 devenir des citoyen-ne-s solidaires\n\nCela s\u2019apprend. Notamment \u00e0 l\u2019\u00e9cole, dont c\u2019est une des missions reconnue par l\u2019UNESCO et l\u2019Union europ\u00e9enne, et consacr\u00e9e par les d\u00e9crets \u00ab missions \u00bb et \u00ab citoyennet\u00e9 \u00bb. Ce dernier est du reste encore trop m\u00e9connu et trop peu appliqu\u00e9.\n\nDepuis de nombreuses ann\u00e9es, les associations d\u2019\u00e9ducation citoyenne sensibilisent, forment et mobilisent le public scolaire sur ces questions. Elles produisent des outils p\u00e9dagogiques, se rendent dans les classes, conseillent et forment les enseignant-e-s, proposent des exp\u00e9riences in situ, accompagnent des projets d\u2019\u00e9tablissement, alimentent des journ\u00e9es p\u00e9dagogiques, etc. Forts de cette exp\u00e9rience, nous souhaitons adresser quelques messages au monde politique et au monde de l\u2019\u00e9cole.\n<\/bloc>\n\nAu monde politique, nous disons que deux belles opportunit\u00e9s se pr\u00e9sentent \u00e0 lui\n\nPremi\u00e8rement, l\u2019encadrement p\u00e9dagogique alternatif et le cours de philosophie et de citoyennet\u00e9 ouvrent des perspectives d\u2019int\u00e9gration structurelle de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 dans l\u2019enseignement obligatoire. Il faut d\u00e9passer l\u2019apprentissage de la philosophie et la comparaison des religions \u2013 assur\u00e9ment n\u00e9cessaires, mais insuffisants \u2013 pour ancrer la citoyennet\u00e9 dans ses aspects concrets et dans toutes ses dimensions (citoyennet\u00e9 mondiale, environnement, paix, droits humains, etc.). Par ailleurs, nous pensons que donner des moyens suppl\u00e9mentaires \u00e0 des projets transversaux qui touchent \u00e0 la citoyennet\u00e9 est un enjeu fondamental.\n\nDeuxi\u00e8mement, la r\u00e9forme de la formation initiale des enseignant-e-s (d\u00e9cret Marcourt) pourrait cr\u00e9er de l\u2019espace pour renforcer, chez ceux\/celles-ci, les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour une \u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 de qualit\u00e9. Il faut int\u00e9grer significativement cette pr\u00e9occupation dans le cursus des \u00e9tudiant-e-s en tant que citoyen-ne-s et futur-e-s enseignant-e-s.\n<\/bloc>\n\nLe monde de l\u2019\u00e9cole (directions, professeurs, \u00e9ducateurs-trices, parents, \u00e9l\u00e8ves, etc.) est un vecteur crucial de la formation des g\u00e9n\u00e9rations futures aux enjeux de citoyennet\u00e9. Nous lui rappelons que notre travail consiste aussi \u00e0 le soutenir. La communaut\u00e9 scolaire n\u2019est pas seule face \u00e0 ces nouveaux d\u00e9fis. Nos organisations sont actives dans le domaine de la coop\u00e9ration au d\u00e9veloppement, de la protection de l\u2019environnement, de la promotion de la paix et\/ou des droits humains. Nous avons produit et produisons encore, avec vous, de nombreux supports qui respectent les contraintes du monde scolaire : animations en classe, manuels scolaires, reportage audio-visuels, accompagnement de projets, formations, etc. Ces ressources, auxquelles vous \u00eates d\u00e9j\u00e0 nombreux-ses \u00e0 recourir, sont \u00e0 votre disposition.\n\nLe monde fait face \u00e0 des d\u00e9fis consid\u00e9rables, de toutes natures. L\u2019Humanit\u00e9 devra se trouver cr\u00e9ative et courageuse. Et, surtout, solidaire. Cela ne s\u2019improvise pas. Cela commence aujourd\u2019hui, \u00e0 cette rentr\u00e9e-ci, en dotant les \u00e9l\u00e8ves de ce qui les rendra \u00e0 la hauteur de cette immense ambition.\n\nOn ne peut pas simplement transf\u00e9rer \u00e0 l\u2019\u00e9cole la responsabilit\u00e9 d\u2019\u00e9duquer ceux-celles dont nous souhaitons qu\u2019ils \u00e9voluent, demain, dans une soci\u00e9t\u00e9 en paix, plus juste, plus solidaire, \u00e0 l\u2019environnement pr\u00e9serv\u00e9, qui se pr\u00e9occupe davantage du bien-\u00eatre de chacun-e.\n\nC\u2019est l\u2019affaire de l\u2019\u00e9cole, certes, mais aussi notre affaire \u00e0 tou-te-s. En cette rentr\u00e9e, nous entendons nous trouver r\u00e9solument aux c\u00f4t\u00e9s des \u00e9quipes \u00e9ducatives.\n\nAssociations cosignataires :\n\nACDA – achACT-Actions Consommateurs Travailleurs \u2013 ACODEV \u2013 AMNESTY International Belgique francophone – CARITAS International – CEC – CETRI – CNCD-11.11.11. -CROIX-ROUGE de Belgique \u2013 COREN \u2013 EMPREINTES \u2013 FUCID – JUSTICE ET PAIX \u2013 GEOMOUN \u2013 GOOD PLANET – ENTRAIDE & FRATERNITE \u2013 HANDICAP International Belgique \u2013 ILES DE PAIX – ITECO – LE MONDE SELON LES FEMMES \u2013 OXFAM Magasins du monde \u2013 MEDECINS DU MONDE – PLAN Belgique \u2013QUINOA – RESEAU ID\u00e9es – RCN Justice & D\u00e9mocratie – SCI Projets Internationaux \u2013 SOLIDARITE MONDIALE – SOS FAIM – UNICEF Belgique \u2013 VETERINAIRES SANS FRONTIERES Belgium – WWF Belgique.\n<\/bloc>\n

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